Núm. 21 (2023): Experiencias pedagógicas inclusivas (julio-diciembre)

Artículos

• Perspectivas infantiles sobre la inclusión escolar

  Johanna Mercedes Cabrera Vintimilla, Josue Paul Cale Lituma, Luisa Patricia Ramon Pacurucu

  8-19

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• Implementación de estrategias inclusivas en el ámbito Identidad y Autonomía en infantes de tres a cuatro años

  Tania Monserrath Calle García, María Catalina Calle Ulloa, Angelina Salome Flores Solórzano

  20-33

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• La inclusión desde la interdisciplinariedad de las asignaturas en el octavo año de educación básica de la escuela Héroes de Verdeloma

  Luis Zhumi Lazo, Marco Rodríguez Uruchima

  36-50

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• Desafío del docente de educación básica frente a la inclusión educativa en Paute, Chordeleg y Gualaceo

  Natalia Villavicencio, Angélica Guallpa, César Cárdenas

  51-65

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• Estrategias de enseñanza-aprendizaje en destrezas para matemáticas y lenguaje en estudiantes con síndrome de Down

  Priscila Daniela Palacios Moreno, Isabel Flores Sisalima

  66-81

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• Servicio Atención en el Hogar y Comunidad para Personas con Discapacidad: experiencia de Angamarca

  Verónica Rosero, Miriam Gallegos, Paola Chamorro Enriquez

  82-94

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• Construir experiencias de aprendizaje para todos los estudiantes: aportes del diseño universal para el aprendizaje y design thinking

  Martha Liliana Arciniegas Sigüenza, Cristine Klein Bermeo, Cristian Paúl Mogrovejo Cárdenas, Daniela Portal Molerio

  95-109

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• Una nueva aplicación de la lengua de señas ecuatoriana dirigida a estudiantes con parálisis cerebral

  Karen Ortega Rentería, Diego Merchán Bustamante

  110-130

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