Fotografía como herramienta didáctica: su papel en las prácticas preprofesionales en educación inicial

Palabras clave: educación inicial, fotografía, prácticas preprofesionales, recurso didáctico, reflexión.

Resumen

En la Universidad Nacional de Educación (UNAE) las prácticas preprofesionales cumplen un rol determinante en la formación de los futuros docentes de educación inicial. Frente a la pandemia Covid-19, las mismas se han tornado virtuales donde la fotografía se convierte en un recurso didáctico fundamental, no solo en la recolección de evidencias sino como parte de la reflexión docente, que permite concebir la educación en la nueva realidad donde los estudiantes de los diferentes niveles tienen que adaptarse. Con el apoyo de la herramienta de FlipSnack, se visualiza y analiza la información recolectada. De tal manera, que los practicantes han adquirido nuevas habilidades con la ayuda de las TIC y TAC en las actividades planteadas con una didáctica especifica requerida en las clases síncronas con los niños/as y familias. Es así, que la imagen fotográfica constituye un aporte significativo en el quehacer, pues, se fortalece la retroalimentación del proceso de enseñanza-aprendizaje.

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Biografía del autor/a

Diana Rodríguez , UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN

Docente Investigadora en la Universidad Nacional de Educación, nacida en Azogues, provincia del Cañar, Ecuador, el 1 de mayo del año 1985. Graduada de Licenciada en Ciencias de la Educación Mención: Matemática por la Universidad Tecnológica Equinoccial de Quito (UTE, 2010), Ecuador; Magíster en Gerencia y Liderazgo Educacional por la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL, 2016), Ecuador; Doctoranda en Ciencias de la Educación en la Universidad Nacional de Cuyo (UNCUYO), Mendoza, Argentina; Investigadora en Pedagogía de la Enseñanza de la Matemática y su interdisciplinaridad en abordaje de temas de interés para la educación actual.

Charly Valarezo , UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN

Docente investigadora en la Universidad Nacional de Educación.  Doctoranda en el Programa Científico de Doctorado en Ciencias Pedagógicas en la Universidad Andina Simón Bolívar, sede Bolivia. Maestrante en el Master universitario en Neuropsicología y Educación de la Universidad de la Rioja, España. Magister en Educación Infantil de la Universidad Nacional de Loja, Ecuador. Diplomada en Experto Universitario en Inteligencia Emocional. Licenciada en Ciencias de la Educación Especialidad Psicología Infantil y Educación Parvularia de la Universidad Nacional de Loja, Ecuador. Profesora en Ciencias de la Educación Especialidad Psicología Infantil y Educación Parvularia de la Universidad Nacional de Loja, Ecuador. Experiencia laboral de 2 años en docencia universitaria, 3 años en coordinación de centros de desarrollo infantil, 7 años en docencia de nivel inicial de la UNAE.

Erika Zuñiga , UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN

Estudiante de séptimo ciclo de la carrera de Educación Inicial en la Universidad Nacional de Educación (UNAE). He realizado prácticas preprofesionales en diferentes instituciones públicas de la ciudad de Cuenca y Azogues que ofertan el nivel educativo inicial. Además, participante del proyecto de vinculación con la comunidad “RIAMOS”. Mi principal interés es la vinculación de la familia en los procesos educativos, la inclusión, estimulación temprana y la  importancia de los recursos didácticos en la primera infancia.

Clara Morocho , UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN

Estudiante de séptimo ciclo de la carrera de Educación Inicial en la Universidad Nacional de Educación (UNAE). Miembro del Proyecto de Vinculación RIAMOS. Durante mi carrera universitaria he adquirido varias experiencias tanto personales como profesionales, entre ellas apoyar, acompañar y experimentar la práctica pedagógica en diferentes contextos y la realidad educativa en los diversos Centros de Educación Inicial; los niños y niñas son el futuro del país, es por ello, que me enorgullece ser parte de sus experiencias para que los infantes tengan bases sólidas para continuar con su formación.

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Publicado
2020-12-22
Cómo citar
Rodríguez Rodríguez , D. I., Valarezo Encalada , C. M., Zuñiga Jara , E. M., & Morocho Zuñiga, C. L. (2020). Fotografía como herramienta didáctica: su papel en las prácticas preprofesionales en educación inicial . Runae, (5), 95 - 104. Recuperado a partir de https://revistas.unae.edu.ec/index.php/runae/article/view/433
Sección
Artículos