Experimentalismo en la enseñanza de la ciencia y la preparación del profesorado

Resumen

Este artículo explica el enfoque de la enseñanza de la ciencia prescrito por John
Dewey. Dewey rechazó el modelo convencional de conferencia + recitación + prueba
de la enseñanza como un desperdicio, porque los alumnos no hacían nada, y por lo tanto podían
no aprender de la experiencia. También lo consideró antidemocrático, porque
los estudiantes no contribuyeron a los objetivos o procesos de sus lecciones, y por lo tanto
estaban aprendiendo a someterse a la dominación. Dewey reconcebía la educación científica
en cuanto a los estudiantes que participan en acciones voluntarias en busca de fines auto-elegidos
en entornos de aprendizaje atractivos. Los profesores tienen tres funciones: (1) el diseño
de los entornos de aprendizaje, (2) consulta con los alumnos para ayudarles
en el logro de sus fines, y (3) la conexión de los puntos - después de que los estudiantes han tenido
suficiente experiencia con las áreas de estudio - al re-presentar el conocimiento
adquirido en su forma científica organizada lógicamente. El documento concluye con
considerando la adaptación del enfoque de Dewey a la actual Internet aumentada
espacios de aprendizaje.