La ludoterapia en la educación especial: ¿qué beneficios?

  • Lisete Mónico Universidade de Coimbra, Portugal
  • Rosa Ramos Agrupamento de Escolas Figueira Mar

Resumen

Este estudio pretende ser una contribución a las prácticas pedagógicas en la educación especial. Su objetivo es comprender la percepción de los profesionales de esta área en relación con la Ludoterapia y analizar si esta metodología persigue una diferenciación pedagógica, asociada a otras terapias en este contexto educativo. La muestra incluye 26 profesores de educación especial seleccionados por muestreo aleatorio simple, distribuidos en 47 escuelas, que respondieron a una encuesta sobre las actitudes hacia la ludoterapia y su pertinencia en el desarrollo general de los estudiantes con necesidades educativas especiales. Los resultados indicaron que, según los profesores de educación especial, la ludoterapia beneficia el desarrollo cognitivo, psicomotor y socioafectivo de los niños con necesidades educativas especiales y, complementada con otras metodologías de enseñanza, es apropiada para la educación especial. Se concluye que las características de la ludoterapia son esenciales para el éxito de la intervención con niños con necesidades educativas especiales.

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Citas

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Publicado
2019-07-15
Cómo citar
Mónico, L., & Ramos, R. (2019). La ludoterapia en la educación especial: ¿qué beneficios?. Runae, (4), 9 - 36. Recuperado a partir de https://revistas.unae.edu.ec/index.php/runae/article/view/78
Sección
Artículos