ESTUDIO CLÍNICO DE UN PROYECTO DE PREVENCIÓN DE LA DESERCIÓN ESCOLAR DIGITAL: ¿QUÉ EFECTOS EN LA PROFESIÓN DOCENTE?

  • Muriel Epstein

Resumen

En el documento se presenta un estudio clínico de la aplicación por parte de dos profesoras de los colegios de la REP (Red de Educación Prioritaria) de un proyecto digital para evitar el abandono escolar en la región de Ile-de-France escuela en presencia de los empleados de la empresa. El estudio, llevado a cabo mediante observaciones no participantes y entrevistas no directas, muestra que los profesores siguieron más de un año no cambian sus prácticas y no mencionan ninguna transformaciones específicas desde el principio de su carrera. Sin embargo, estos maestros, que empezaron a trabajar en la educación nacional a principios de la década de 2000, experimentó la llegada de la Internet y de equipos digitales en los establecimientos. Continúan, con nuevos instrumentos y en un contexto en evolución, para ejercer su profesión tal y como la han entendido desde que empezaron. Esto nos lleva a preguntarnos sobre la elusión de la transformaciones de su entorno por los profesores y el hecho de que el que las transformaciones (establecimiento de asociaciones e instrumentos digital) no influyen en su actividad principal.

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Publicado
2019-05-17
Cómo citar
Epstein, M. (2019). ESTUDIO CLÍNICO DE UN PROYECTO DE PREVENCIÓN DE LA DESERCIÓN ESCOLAR DIGITAL: ¿QUÉ EFECTOS EN LA PROFESIÓN DOCENTE?. Runae, 89 - 109. Recuperado a partir de https://revistas.unae.edu.ec/index.php/runae/article/view/202
Sección
Artículos