Microcredenciales y educación dual en México: análisis de la matrícula superior 2024-2025
DOI:
https://doi.org/10.70141/run.15.1329Palabras clave:
competencia profesional, educación profesional, educación recurrente, educación superior, empleo del estudianteResumen
El estudio analiza la relación entre la formación educativa y profesional en México y las quince tendencias de empleabilidad y tecnología propuestas por el Consejo de Universidades Públicas e Instituciones Afines (Cupia) según el Plan México. El objetivo fue identificar los programas de educación superior que incorporan dichas tendencias y evaluar su vínculo con la empleabilidad nacional durante el ciclo escolar 2024-2025. Como metodología se adoptó un enfoque cualitativo, con diseño descriptivo y documental, analizando fuentes secundarias y clasificando programas por nivel educativo. Se videncia que la matrícula nacional supera los 5.5 millones de estudiantes de nivel superior, con predominio de mujeres (54.1 %) y diez carreras concentran casi al 50 % del alumnado, destacando áreas tradicionales como derecho, administración de empresas e ingeniería industrial. Las áreas emergentes como cadenas de suministro e inteligencia artificial muestran un crecimiento notable, mientras que electromovilidad, litio y economía del cuidado presentan una escasa oferta. A modo de conclusión se indica que el sistema educativo mexicano debe consolidar la educación dual, ampliar microcredenciales y atender la salud mental estudiantil, garantizando así la empleabilidad efectiva y el bienestar social.
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