Una mirada a la educación musical en escuelas primarias públicas federales de Ciudad Juárez
DOI:
https://doi.org/10.70141/run.14.1227Palabras clave:
educación musical, implementación, escuelas primarias federales, formación docente, formación integralResumen
En el presente artículo se buscó conocer las problemáticas y condiciones de implementación de la educación musical en escuela primarias públicas federales, desde la perspectiva de docentes y directivos en Ciudad Juárez, Chihuahua. Para esto se llevó a cabo una investigación cualitativa con enfoque hermenéutico-fenomenológico, y se realizó una entrevista semiestructurada a un total de diecisiete maestras y tres directoras que laboran en tres escuelas primarias públicas federales pertenecientes a la misma zona escolar. Los resultados muestran que la implementación de la educación musical no es tan extensa y que ha existido poca formación para las docentes en cuanto a esta disciplina. Se concluye que es urgente la intervención de las autoridades educativas para llevar a cabo proyectos que fomenten la importancia de la educación musical en las comunidades escolares y se proporcione la formación docente necesaria.
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