Lectura y poesía quechua. El Cuadernillo de Comunicación y la experiencia andina Te quiero declamar poemas en quechua (Perú, Huancavelica)
Quechua reading and poetry. The Cuadernillo de Comunicación and the Andean experience Te quiero declamar poemas en quechua (Peru, Huancavelica)
DOI:
https://doi.org/10.70141/run.14.1214Palabras clave:
escuela, quechua, diversidad cultural, lectura, poesíaResumen
Este estudio indaga la lectura de poesía quechua en las escuelas públicas del Perú desde la perspectiva de la diversidad cultural e interculturalidad en los espacios educativos. El análisis, además, dialoga con las propuestas recogidas en la antología Harawinchis (Espino, 2022) e interpela los textos escolares que han convertido a la asignatura de Comunicación en una materia utilitaria. Se parte del problema de la falta de lectura identificada en la Encuesta Nacional de Lectura de 2023. El análisis focaliza su atención en el Cuadernillo de Comunicación 4 (cuarto grado de primaria), se aproxima a iniciativas creativas de una escuela pública de Acoria (Huancavelica, Perú), donde se escribe y se difunde poemas en quechua. Esta experiencia involucró a docentes, estudiantes y padres y madres de familia, cuyos resultados se leen en Te quiero declamar poemas en quechua (2019). Por último, se sugiere una propuesta de dos experiencias escolares que proponen al quechua como palabra y poesía.
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