Implementación del aprendizaje basado en investigación en la consolidación de la enseñanza de la investigación
DOI:
https://doi.org/10.70141/run.14.1209Palabras clave:
aprendizaje, educación básica, enseñanza, estudiantes, investigación, metodologíaResumen
En este artículo se reporta el proceso investigativo relacionado con la consolidación de la praxis pedagógica de la asignatura de Metodología de la Investigación a partir de la puesta en práctica del aprendizaje basado en investigación (ABI) en el estudiantado de noveno grado de un establecimiento educativo privado de la localidad de Tunja, Boyacá, Colombia. Dicha investigación es de enfoque cualitativo y el tipo de investigación es acción-reflexión. De la intervención con los cuarenta y siete estudiantes de grado noveno, surgen como principales resultados las mejoras en el fortalecimiento de las capacidades en investigación del estudiantado, haciendo las clases productivas y eficaces. Además, la profesora investigadora evidenció transformaciones profundas en la planeación, implementación y seguimiento de las prácticas de enseñanza de ABI en la educación básica y media. Se concluye que el ABI es una estrategia potente para aproximar asertivamente a los estudiantes a los procesos rigurosos de investigación.
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