Lévinas y el sentido de la educación: salir de para ir hacia una obra educativa
Palabras clave:
Alteridad, Educación, Ética, Lévinas, Trabajo.Resumen
Emmanuel Lévinas, filósofo de la ética y la otredad, casi no escribió nada explícito sobre la educación en sus numerosas obras filosóficas. Nuestra hipótesis es que el autor de Totalidad e Infinito podría haber concebido la educación en el sentido de “dirigir afuera” y que su trabajo filosófico enmascara una obra educativa. Éste podría describirse como un movimiento de “salida de” para “ir hacia” en cinco planos diferentes (relacional, ontoló-gico, filosófico, epistemológico, temporal) pero interdependiente, formando una unidad cíclica: el Trabajo o la liturgia. La transferencia y la operaciona-lización del trabajo educativo de Lévinas en el campo de la educación y la formación siguen siendo problemáticas.
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Publicado
2018-07-15
Cómo citar
Briançon, M. . (2018). Lévinas y el sentido de la educación: salir de para ir hacia una obra educativa. Runae, (3), 111–130. Recuperado a partir de https://revistas.unae.edu.ec/index.php/runae/article/view/339
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