Audioactivities: a technological educational resource to promote inclusive processes for students with visual disabilities
Keywords:
audioactivities, visual impairment, inclusion, curricular adaptationAbstract
The purpose of this research is to share the experiences of teachers after the implementation of the technological resource Audioactivities. The resource arises from the particular needs of students with visual impairment (VI), based on a methodological barrier, processes of educational monotony and teachers’ lack of knowledge about the same disability and ways of adapting educational resources. For the application of this research, a phenomenological design was used to obtain the feelings, emotions, reactions and experiences of the participants during the implementation of the resource. Subsequently, all the information gathered was contrasted with data collection tools such as interviews, digital databases, teachers’ audios and field diaries. Finally, the findings are presented in relation to the inclusive processes offered by the audio activities for students with DV.
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