Experiencias significativas de inclusión desde la educación de género en jóvenes y adultos

  • Aurora García Gutiérrez Universidad de Holguín
  • Yudith Laura Ferreiro Fuentes Universidad de Holguín
  • Anabel Naranjo Paz Investigadora independiente
  • Maritza Quilez Mayo Investigadora independiente
Palabras clave: Experiencia significativa, enfoque de género, educación inclusiva, Educación de Jóvenes y Adultos

Resumen

Los resultados que se presentan se constituyen de experiencias significativas en la Educación de Jóvenes y Adultos (EDJA), desde el enfoque inclusivo y de género, en Cuba; además, estos revelan la necesaria atención que requiere la diversidad y la solución de problemáticas y discrepancias en las relaciones sociales que alejan y discriminan por razones de género. Se asume la sistematización teórica y empírica, desde un enfoque sociocrítico que incorpora criterios históricos, contextuales y valorativos con una visión holística. Los resultados derivan de las alianzas estratégicas entre el Departamento de EDJA, la Federación de Mujeres Cubanas (FMC) y la cátedra de Género, Familia y Salud de la Universidad de Holguín. Las dos experiencias aquí repor- tadas se centran, por una parte, en establecimientos penitenciarios y, por otra, en las Casas de Orienta- ción a la Mujer y a la Familia (COMF); cuentan con la participación de profesores, instructores educativos, especialistas y estudiantes. Asimismo, se han registrado testimonios y vivencias de personas que han sido beneficiarias de estos proyectos y programas, con enfoque de transversalización de género; el mismo les ha proporcionado una capacidad trans- formadora que se reflejada en el ejercicio real de la Educación de Jóvenes y Adultos en territorio.

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Citas

“Es importante que como educadores no visualicemos la inclusión como un planteamiento reduccionista únicamente centrado en la discapacidad. La inclusión va más allá, cruza y toca a todos los ciudadanos, se hace responsable por transformarlas estructuras educativa y sociales que han contribuido a relegar a múltiples personas de este derecho… ” “… La educación inclusiva es un modelo que asume la heterogeneidad y la diversidad de todas las personas. …”
"Demanda la atención de las necesidades de aprendizaje, las historias de vida, la articulación de las vías formales y no formales y la estimulación del papel activo con el respeto y la dignificación de las personas involucradas… adopta los retos que la contemporaneidad establece, que apuntan a la búsqueda de nuevas vías y metodología de educación cada vez más inclusiva"
Publicado
2022-01-28
Cómo citar
García Gutiérrez, A., Ferreiro Fuentes, Y. L., Naranjo Paz, A., & Quilez Mayo, M. (2022). Experiencias significativas de inclusión desde la educación de género en jóvenes y adultos. Mamakuna, (18), 56-66. Recuperado a partir de https://revistas.unae.edu.ec/index.php/mamakuna/article/view/654