Coordinación visomotriz: factores que predisponen la disgrafía en niños de siete años
DOI:
https://doi.org/10.70141/mamakuna.26.1240Palabras clave:
disgrafía, coordinación visomotriz, habilidades motoras, educación básica, lateralidadResumen
En este artículo se analiza la relación entre la coordinación visomotriz y la predisposición a la disgrafía en niños de siete años de tercero de Educación General Básica. Mediante un diseño cuantitativo, descriptivo y no experimental se evaluaron a veintiún estudiantes de una institución educativa particular de Santo Domingo de los Tsáchilas (Ecuador) con el test de dominancia lateral de Harris, el test motor de Ozeretsky y el subtest TALE para la escritura. Los resultados evidenciaron que el 28.6 % de los estudiantes presenta una disgrafía grave y el 9.5 % disgrafía leve. Esto evidencia correlaciones significativas entre los niveles de coordinación visomotriz y las dificultades grafomotoras. Estos hallazgos resaltan la necesidad de reflexionar sobre las prácticas docentes e implementar estrategias pedagógicas y terapéuticas tempranas para fortalecer las habilidades óculo-manuales, optimizar el proceso de escritura y prevenir alteraciones en el aprendizaje escolar.
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