Project-based learning applied to universal learning design to improve the attention and interest of children with intellectual disabilities
DOI:
https://doi.org/10.70141/mamakuna.25.982Keywords:
project-based learning, universal design for learning, intellectual disabilities, motivation, interestAbstract
Project-based learning is a popular tool for achieving a goal, in this case the final product. However, the planning of this project is based on the principles of universal learning design. The objective of this study was to develop a project-based learning strategy based on universal learning design to improve the attention and interest of children with mild intellectual disabilities aged seven to eleven at the Unidad de Diagnóstico, Investigación Psicopedagógica y Apoyo a la Inclusión (UDIPSAI). This qualitative study used participant observation and a checklist to collect information. The study concludes that the proposed strategy strengthens the concentration and motivation of students with mild intellectual disabilities in teaching and learning processes by offering different ways to represent information and providing motivation to learn and express knowledge.
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