Family as a motivating agent in the teaching-learning process in first year students of General Basic Education
DOI:
https://doi.org/10.70141/mamakuna.24.1030Keywords:
family, motivation, education, teaching, learningAbstract
The family is the nucleus of any society, since its responsibility is to form proactive members with actions, school activities and motivation. The present research determines the influence of parents as a motivating agent in the teaching-learning process of students in the first year of General Basic Education during the pandemic. For this purpose, a quantitative, non-experimental, correlational methodology was used, the Family Test (Porot, 1952) and the survey technique to show the percentage of parental involvement in different school activities. SPSS version 22 statistical software was used to process the information. Pearson’s correlation test was used to validate the hypothesis that there was a significant relationship between the variables, which led to the conclusion that the greater the interest of the parents in the academic aspect of the students, the greater their motivation to improve in the school aspect.
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