Ortografía divertida con la tecnología. Una experiencia de aprendizaje con estudiantes de básica media

Palabras clave: Aprendizaje, creatividad, escritura, herramientas tecnológicas, ortografía.

Resumen

El objetivo de este trabajo consistió en proponer herramientas tecnológicas creativas que propiciaran la aplicación de la ortografía. El método empleado es el analítico y deductivo, las técnicas utilizadas fueron la documental y de campo, mediante entrevistas a dos expertos en el área de Lengua y Lite- ratura, dos docentes especialistas en el ámbito informático y juegos didácticos en línea sobre ortografía, en un grupo de estudiantes la zona rural del cantón Santa Ana, provincia de Manabí, Ecuador. Se observó que los estudiantes poseen errores ortográ- ficos comunes, entre los principales están: el uso de la b, v, g, j, h; de mayúsculas y minúsculas; y tildes. Se obtuvo como resultado que los recursos tecnoló- gicos utilizados de forma adecuada definitivamente fortalecen la enseñanza-aprendizaje. Es impor- tante concluir que la incorporación de herramien- tas tecnológicas en el ámbito de la ortografía contribuye significativamente a su aprendizaje, por ello se proponen recursos como: Kahoot!, Scratch, Escape Room con One Note, Fonética y ortografía, Lengua Española, ejercicios de ortografía en línea, simulado- res y juegos didácticos de libre acceso sobre ortografía interactiva que deben ser aprovechados por los docentes para atender, de manera lúdica y creativa, las falencias ortográficas identificadas.

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Citas

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Publicado
2022-01-28
Cómo citar
Macíuas Mieles, R. H., & Vélez Villavicencio, C. E. (2022). Ortografía divertida con la tecnología. Una experiencia de aprendizaje con estudiantes de básica media. Mamakuna, (18), 8-19. Recuperado a partir de https://revistas.unae.edu.ec/index.php/mamakuna/article/view/650