Formación inicial y desarrollo profesional docente

  • Ana María Villón Tomalá Universidad Nacional de Educación del Ecuador

Resumen

En el ámbito socio-educativo, la ‘formación docente’ es un factor que caracteriza los procesos de enseñanza-aprendizaje de los diferentes niveles de educación. Por tal motivo, la formación y el desarrollo profesional constituyen un foco epistemológico en algunas investigaciones. Algunos autores como Vaillant (2007), Román y Murillo (2008) y Tejedor (2012) determinan una correlación entre el desarrollo profesional y el desempeño docente. En su efecto, organismos políticos han prestado especial atención a los procesos de formación continua. Esto con el propósito de proporcionar espacios de actualización docente y profesionalización a los docentes en ejercicio para el beneficio de los niños, niñas y jóvenes que forman parte del sistema educativo. En ese sentido, Ecuador en su normativa legal reconoce a los docentes el derecho a participar en situaciones de aprendizaje que potencien su formación y desempeño profesional. En Ecuador un total de 28.148 docentes que ejercen la docencia no cuentan con una formación en el ámbito pedagógico.

Publicado
2019-12-15
Cómo citar
Villón Tomalá, A. M. (2019). Formación inicial y desarrollo profesional docente. Illari, (8), 63-67. Recuperado a partir de https://revistas.unae.edu.ec/index.php/illari/article/view/324
Sección
Artículos