Aprendizaje basado en proyectos e investigación artística: formación situada en danza folklórica argentina
DOI:
https://doi.org/10.70141/mamakuna.27.1343Keywords:
project-based learning, higher education, folklore, artistic research, digital educationAbstract
This article presents the educational project Jornadas de Folklore y Tango-Revista Digital La Voz del Ramicone, developed within the Folklore III and IV courses of the Formación Docente para Danza con orientación en Danzas Folklóricas program at Escuela Superior de Educación Artística N. ° 1 Nelly Ramicone, Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Implemented from 2023 to 2026, the proposal is conceived as a pedagogical framework that integrates artistic research, cultural management, digital technologies, and academic literacy. From a perspective that understands folklore as a sociocultural praxis and a field for the construction of knowledge and identities, the project connected artistic creation with processes of critical reflection and knowledge production through an institutional digital journal. The experience demonstrates that project-based learning is a relevant strategy for linking theory and professional practice by promoting situated knowledge construction and strengthening teacher training in arts education.
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