Playful strategies to prevent bullying in adolescents
DOI:
https://doi.org/10.70141/mamakuna.25.1204Keywords:
school bullying, play activities, adolescence, prevention, secondary educationAbstract
This study analyzes the effectiveness of play-based strategies to prevent school bullying among adolescents, using a quantitative approach and a non-experimental design. The Cisneros School Bullying Self-Test and a sociodemographic survey were administered to 349 students from two private educational institutions in Ambato. The results show that the most prevalent dimensions of bullying are coercion and aggression. Based on these findings, awareness campaigns with play-based activities were designed to mitigate these forms of violence. The study concludes that play-based strategies are effective in preventing school bullying, as they foster social skills and strengthen peer relationships among adolescents.
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