La mediación docente en los procesos de (de)construcción del género en la escuela

Palabras clave: género, educación, mediación docente

Resumen

Los estudios de género en educación (re)presentan alternativas en torno a cómo la educación tradicional se ha ido desarrollando en Ecuador. Los procesos de mediación docente (de)construyen el género como categoría social en las niñas y los niños, pues son seres que asimilan, reinterpretan y (re)producen el discurso de las prácticas docentes. El objetivo de la investigación fue analizar la mediación docente en los procesos de (de)construcción del género. En tal sentido, realicé una investigación etnográfica en la Unidad Educativa Víctor Gerardo Aguilar, con docentes del subnivel Medio, de la cual identifiqué elementos que derivan de la mediación docente, como la aproximación y la (de)construcción de estereotipos de género. Concluyo, destacando que los procesos de mediación docente pueden ser analizados desde múltiples dimensiones y, que su impacto en las y los niños depende de cómo se desarrollen los discursos orales, al igual que sus prácticas dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje.

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Biografía del autor/a

Josue Paul Cale Lituma, Universidad Nacional de Educación

Josue Paul Cale Lituma, Licenciado en Ciencias de la Educación itinerario en Pedagogía de la Lengua y Literatura, Universidad Nacional de Educación, Ecuador. Diplomado en Inclusión Educativa, Integración, Respeto y Aceptación a la Diversidad del Instituto Iberoamericano en Educación y Complejidad S.C. “PAULO FREIRE”, México. Miembro del “Grupo de Investigación en Educación Decolonial y Epistemologías Del Sur”, miembro del proyecto de vinculación “La educación sexual y de género como herramienta básica para fomentar una cultura de paz y buenas prácticas”, miembro del proyecto Infancias y juventudes escolarizadas: definiciones, conceptualizaciones y prácticas desde el género y la interculturalidad; miembro del proyecto de vinculación Reforzando mis habilidades en Matemática y Lengua y Literatura (fase II); embajador del proyecto Brainstorm, de la Universidad San Francisco de Quito y de la University of California of United States – UCLA.

Citas

Entrevistas
Abelardo. (18/03/2022). Entrevista docente. (J. Cale, Entrevistador).
Mercedes. (10/03/2022). Entrevista docente. (J. Cale, Entrevistador).
Documentos oficiales
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Publicado
2022-07-29
Cómo citar
Cale Lituma, J. P. (2022). La mediación docente en los procesos de (de)construcción del género en la escuela. Mamakuna, (18), 75-87. Recuperado a partir de https://revistas.unae.edu.ec/index.php/mamakuna/article/view/728