La práctica preprofesional desde la formación docente fortalezas y experiencias de la modalidad virtual

  • Edwin Pacheco UNAE
  • Joana Abad Calle Universidad Nacional de Educación
  • Gladys Cochancela Patiño Universidad Nacional de Educación
Palabras clave: Experiences, practicum, teacher education

Resumen

La educación en formación inicial de docentes se construye desde la fortalezas y experiencias que los practicantes experimentan y vivencian en la práctica educativa en el contexto. El objetivo de esta investigación es construir cualitativamente la experiencia de la práctica preprofesional virtual con la participación de varios estudiantes que exponen su realidad vivida en esta modalidad. Los estudiantes en formación de carrera de pregrado desde la UNAE respondieron a un cuestionario en torno a dos preguntas: ¿qué fortalezas de la práctica preprofesional ubicaron en esta modalidad virtual? Y ¿cuál fue su experiencia en la aplicación directa de la práctica narrando el proceso de aprendizaje? Como resultado, se concluye que el aprender a enseñar, el saber ser y el saber hacer se construyen desde los componentes de relación e interacción con un modelo de práctica que se adapta y permite converger la experiencia educativa en un proceso constante de activar la teoría, dinamizar la didáctica, fortalecer el conocimiento y mejorar la calidad educativa.

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Publicado
2021-07-26
Cómo citar
Pacheco, E., Abad Calle, J., & Cochancela Patiño , G. (2021). La práctica preprofesional desde la formación docente fortalezas y experiencias de la modalidad virtual. Mamakuna, (17), 18 - 27. Recuperado a partir de https://revistas.unae.edu.ec/index.php/mamakuna/article/view/524