Entorno Virtual de Aprendizaje Gamificado para el currículo ecuatoriano
Palabras clave:
GAMIFICACIÓN, EDUCACIÓN, TECNOLOGÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y EL CONOCIMIENTO, ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE, AULA INVERTIDA, RECURSOS EDUATIVOS DIGITALESResumen
GAME MATH es un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA), cuyo diseño se basa en las fases del aula invertida y la gamificación, gestionado por un Sistema de Gestión del Aprendizaje (LMS). Esta herramienta educativa se aplica desde el año 2016 en una institución educativa de la ciudad de Cuenca, donde lo usan cerca de 400 estudiantes, para las asignaturas de Matemáticas, Ciencias Naturales, Lengua y Literatura, Estudios Sociales y proyectos escolares en el nivel de Educación General Básica elemental, medio y Bachillerato General Unificado. Sus principales características son las secuencias didácticas acordes al currículo ecuatoriano y sus recursos educativos digitales como: VideoQuiz con foros colaborativos, infografías interactivas, talleres o juegos y test de conocimientos. Actualmente, se ha implementado un EVA en servicio web autónomo que ha dado acceso gratuito a un aproximado de 250 usuarios, entre docentes y estudiantes de todo el Ecuador.
Descargas
Citas
Hinojo, F. J., Aznar, I., Romero, J. M. &, & Marín, J. A. (2019). Influencia del aula invertida en el rendimiento académico. Una revisión sistemática. Campus Virtuales, 8(1), 9-18. Recuperado de http://uajournals.com/ojs/index.php/campusvirtuales/article/view/384/300
Holguin, J., Taxa, F., Flores, R., & Olaya, S. (2019). Proyectos educativos de gamificación por videojuegos. Edmetic, 9(1), 80-103. https://doi.org/10.21071/edmetic.v9i1.12222
Ministerio de Educación. (2016). Currículo de los niveles de Educación Obligatoria. Ministerio de Educación del Ecuador, 1320. https://doi.org/10.1103/PhysRevB.86.205105
Ministerio de Educación del Ecuador. (2018). Enfoque de la Agenda Educativa Digital Enfoque de la Agenda Educativa Digital. Quito. Recuperado de http://www.siteal.iipe.unesco.org/sites/default/files/sit_accion_files/siteal_ecuador_5017.pdf
Nicolau, R. (2017). SAMR.br: um modelo para análise de usos educativos de tecnologias da Era Digital. Anais do XXIII Workshop de Informática na Escola (WIE 2017), 1(Cbie), 155. https://doi.org/10.5753/cbie.wie.2017.155
Posligua, J., Vallejo, B., & Pazmiño, E. (2017). La multimedia interactiva como herramienta básica en el aprendizaje de computación para el tercer año de educación general básica. Polo del Conocimiento, 2(6), 169-205. https://doi.org/10.23857/casedelpo.2017.2.6.jun.169-205
Ruth, A., Santos, P., Cortés, O., & Camargo, C. A. (2017). Hacia La Transformación De La Práctica Docente: Modelo Espiral De Competencias TIC-TAC-TEP. Pixel-Bit: Revista de medios y educación, 51, 37-51. https://doi.org/10.12795/pixelbit.2017.i51.03
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2020 Mamakuna
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
